Primeiro, combine com a escola
Se a criança já está na escola, pergunte à professora qual sequência está sendo usada. Seguir a mesma ordem em casa evita confusão. Os critérios abaixo servem quando você está começando do zero ou quando a escola não definiu uma ordem.
Critério 1: as vogais primeiro
As vogais A, E, I, O, U aparecem em todas as sílabas. Conhecê-las bem facilita tudo o que vem depois. Elas também têm som mais fácil de identificar e traços simples de escrever.
Critério 2: as letras do nome da criança
O nome é a primeira palavra que ela quer aprender. Usar as letras do nome (e dos pais e irmãos) dá sentido à tarefa e aumenta o interesse.
Critério 3: consoantes de som mais estável
Letras como B, P, T, D, M, N, L, F e V costumam ter um som parecido nas sílabas em que aparecem. Por isso, muitos professores começam por elas. As letras que mudam de som, como C, G, S e R, ficam para depois.
Critério 4: letras de traço simples
Letras formadas por retas e curvas fáceis (I, L, T, O, U) são boas para as primeiras tentativas de escrita. Letras com traços mais complexos podem esperar um pouco.
Exemplo de sequência
- Vogais.
- Letras do nome da criança.
- Consoantes de som estável (B, P, T, D, M, N, L, F, V).
- Consoantes com mais de um som (C, G, S, R, Z, J).
- Letras menos frequentes (Q, X, K, W, Y) e combinações como LH, NH e CH.
É apenas um exemplo. O ritmo importa mais do que a ordem exata.
Como apresentar cada letra
- Mostre o nome da letra, o som e uma figura que comece com ela.
- Peça para a criança cobrir o pontilhado e depois escrever sozinha na linha.
- Procure a letra em rótulos, placas e livros do dia a dia.
Próximos passos
Depois das letras, vêm as sílabas. Veja o guia de famílias silábicas e o passo a passo em como alfabetizar em casa.